Virtual museums, new media arts and sound archives

DOI Livro 10.34619/hwfg-s9yyVirtual museums are new ways of promoting cultural experiences and are also important repositories for safeguarding new examples of artistic, cultural and social heritage, with the added advantage of being potentially global. They have been adapted to collect digital artefacts and new forms of intangible art, which are, generally speaking, media arts. In this sense, virtual museums are also a challenging place for the collection of sound contents. Considering the Portuguese example, where there is a legal vacuum in terms of archive policies for sound, this text examines the opportunity that platforms of this kind may represent for the preservation of sonic-based memories. Prepared under the scope of the research project Audire: Saving Sonic-Based Memories, which is currently being developed at the Communication and Society Research Centre, University of Minho, this text also discusses the role that governments should play in defining parameters for the creation of sound libraries.This work was produced under the scope of the project Audire – Audio Repository: Saving Sonic-Based Memories, co-funded by the Operational Programme for Competitiveness and Internationalisation and by the Portuguese Foundation for Science and Technology (PTDC-COM-CSS/32159/2017)

Os recursos didáticos no ensino-aprendizagem de filosofia no ensino secundário

Relatório de estágio de mestrado em Ensino de Filosofia no Ensino SecundárioO presente trabalho, intitulado Os Recursos Didáticos no Ensino-Aprendizagem de Filosofia no Ensino Secundário, é o relatório de estágio de Cláudia Marina Teixeira Martinho e foi elaborado no âmbito do Mestrado de Ensino de Filosofia no Ensino Secundário, da Universidade do Minho. O referido estágio decorreu na Escola Secundária Alberto Sampaio, na cidade de Braga, durante o ano letivo de 2011/2012, e foi desenvolvido numa turma do 10º ano, em que se lecionaram as temáticas relativas à ética, à filosofia política e à filosofia da arte. Ao longo do relatório defendemos que o ensino-aprendizagem da filosofia no ensino secundário é influenciado pelos recursos didáticos utilizados na sala de aula. Neste sentido, ao longo do estágio, consideramos pertinente colocar em prática diferentes estratégias e recursos pedagógicos que potenciassem a aprendizagem, o interesse, a motivação e o sucesso académico dos alunos. O trabalho é composto por introdução, três capítulos centrais, conclusão, referências bibliográficas e um apartado de anexos. No primeiro capítulo procedemos à caraterização do contexto em que decorreu o estágio pedagógico e apresentamos a escola e a turma onde foi implementado o nosso plano geral de intervenção, bem como os objetivos e as estratégias que o nortearam. No segundo capítulo explicitamos, por um lado, o que são os recursos didáticos e qual a sua importância no processo de ensino-aprendizagem, e por outro, descrevemos a nossa prática letiva e a respetiva estruturação das aulas. O terceiro capítulo ocupa-se com a avaliação da nossa intervenção pedagógica, que foi baseada na implementação do Projeto de Intervenção Pedagógica Supervisionada.This paper, entitled The Didactic Resources in Philosophy Teaching-Learning Process in Secondary Education, is the probation report by Cláudia Marina Teixeira Martinho. It was carried out in the course of the Philosophy Teaching Master in Secondary Education, in the University of Minho. The probationary period took place in Alberto Sampaio Secondary School, in Braga, in the 2011/2012 school year. It was conducted with 10th-grade students who were taught the following philosophy branches: ethics, political philosophy and philosophy of art. Throughout the report we vindicate that the didactic resources used in the classroom have a great impact on philosophy teaching-learning process in secondary education. Thus, during the probationary period, we found it pertinent to use different strategies and pedagogical resources which might promote the learning, the interest, the motivation and the students’ academic success. The paper is formed by an introduction, three main chapters, a conclusion, bibliographical references and annexes. In the first chapter we characterise the context in which the pedagogical probationary period occurred and present the school and the class where our general plan of intervention was executed, as well as the goals and the strategies which guided it. In the second chapter, we explain, on one hand, what didactic resources are and their importance in the teaching-learning process, and, on the other hand, describe our teaching practice and its respective structure in class. The third and final chapter deals with the assessment of our pedagogic intervention which was based on the implementation of the Supervised Pedagogical Intervention Project

Interview with Hildegard Westerkamp: “once you start listening to the world you are dealing with all of life”

English version: Oliveira, M., & Martinho, C. (2021). Interview with Hildegard Westerkamp: “once you start listening to the world you are dealing with all of life”. Lusophone Journal of Cultural Studies, 8(1), 243-253. https://doi.org/10.21814/rlec.3323[Excerto] Os postais ilustrados são em parte responsáveis pela relação visual que ainda hoje temos com os lugares urbanos. Costumavam fixar imagens de vilas e cidades e chamar a nossa atenção para o que se pode ver. As cidades são, no entanto, locais que também podem ser vividos e descritos em termos auditivos. São uma espécie de auditórios, onde o ruído do trânsito se combina com o canto dos pássaros. A experiência de ouvir conscientemente — que vem sendo analisada de forma mais intensa desde a década de 1970 — é uma forma de conhecer o ambiente, bem como uma forma de preservar a natureza sentiente do corpo. Nesta entrevista — que foi gravada em janeiro de 2021 no âmbito do projeto “AUDIRE. Repositório Áudio: guardar memórias sonoras” –—, Hildegard Westerkamp explica quão original e único pode ser um passeio sonoro e quão inspirador ou perturbador pode ser a experiência acústica urbana hoje em dia. O conceito de paisagem sonora e a noção de escuta consciente são aqui considerados fundamentais para a compreensão da nossa relação com o meio ambiente.[Excerpt] Picture postcards are partly responsible for the visual relationship we still have with urban places today. They used to fix images of villages and cities and draw our attention to what can be seen. Cities are, however, places that can also be experienced and described in aural terms. They are a kind of auditorium, where the noise of traffic combines with birdsong. The experience of conscious listening — which has been analysed more intensively since the 1970s — is a way of getting to know one’s environment, as well as a way of preserving the body’s sentient nature. In this interview — which was recorded in January 2021 as part of the project “AUDIRE. Audio Repository: saving sonic-based memories” — Hildegard Westerkamp explains how original and unique a soundwalk can be and how inspiring or disturbing the urban acoustic experience can be today. The concept of soundscape and the notion of conscious listening are here considered fundamental to understanding our relationship with the environment.Esta entrevista foi realizada no âmbito do projeto “AUDIRE. Repositório Áudio: guardar memórias sonoras”, que é financiado pela Fundação para a Ciência e a Tecnologia (Ref. PTDC/COM-CSS/32159/2017). Este trabalho é ainda apoiado por fundos nacionais através da FCT – Fundação para a Ciência e a Tecnologia, I.P., no âmbito do projeto UIDB/00736/2020

Between tree lovers and tree haters. Drivers of public perception regarding street trees and its implications on the urban green infrastructure planning

Street trees can play an important role in the urban green infrastructure (UGI). However, changes in the urban fabric often have perverse effects on the structure, diversity, and performance of street trees, and, consequently, on their perception by the public. This research explores public perception of the current street tree adequacy in a coastal neighborhood of Porto that went through a major densification in its urban fabric during the second half of the 20th century. The research methodology included: i) a survey to evaluate public perception of tree services and disservices, and public perception of the adequacy of street trees in the study area; and ii) two Logit models relating public perception of tree services with the characteristics of respondents and streets. 96% of the respondents self-reported as tree lovers. However, more than 30% found the street trees of the study area inadequate to the present urban fabric and 5% have already made a complaint to the municipality. Characteristics of respondents and streets affect respondent’s perceptions. Education plays a key role in the acknowledgment of tree services. Older respondents are more likely to perceive trees as dangerous. Respondents who live on streets dominated by Black Poplar are more likely to dislike trees. Results implications on UGI planning and design advise an adjustment of tree dimensions to street dimensions, an increase in street tree diversity, and an improved street planting design. Results also suggest that an investment in education and information could lead to conflict mitigation.info:eu-repo/semantics/acceptedVersio

Between tree lovers and tree haters: drivers of public perception regarding street trees and its implications on green infrastructure planning

info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Determinação da exigência nutricional de treonina para poedeiras leves e semipesadas

Desenvolveu-se este experimento com o objetivo de determinar a exigência nutricional de treonina para poedeiras leves e semipesadas no período de 21 a 36 semanas. Foram utilizadas 576 aves, 288 poedeiras leves e 288 semipesadas, durante quatro períodos experimentais de 28 dias cada. O delineamento experimental foi inteiramente casualizado em esquema fatorial 6 x 2 (níveis x marcas), com seis repetições e oito aves por unidade experimental. Os tratamentos consistiram em uma ração basal contendo 14,2% de proteína bruta, suplementada com cinco níveis de L-treonina (0,025; 0,050; 0,075; 0,100; e 0,125%), resultando em um total de 0,510; 0,535; 0,560; 0,585; 0,610; e 0,635% de treonina. O desempenho produtivo e a qualidade interna dos ovos foram avaliados. Consumo de ração, produção de ovos massa de ovos e o ganho de peso foram superiores para as poedeiras semipesadas. A produção e qualidade interna dos ovos, a conversão alimentar e o ganho de peso não foram influenciados pelos níveis de treonina utilizados. O nível de 0,510% de treonina, que corresponde a 515 mg/ave/dia (0,423% de treonina digestível) e 535 mg/ave/dia (0,440% de treonina digestível), foi suficiente para atender, satisfatoriamente, o desempenho e a qualidade interna dos ovos das poedeiras leves e semipesadas, respectivamente, para as características avaliadas

Determinação da exigência nutricional de treonina para poedeiras leves e semipesadas

Desenvolveu-se este experimento com o objetivo de determinar a exigência nutricional de treonina para poedeiras leves e semipesadas no período de 21 a 36 semanas. Foram utilizadas 576 aves, 288 poedeiras leves e 288 semipesadas, durante quatro períodos experimentais de 28 dias cada. O delineamento experimental foi inteiramente casualizado em esquema fatorial 6 x 2 (níveis x marcas), com seis repetições e oito aves por unidade experimental. Os tratamentos consistiram em uma ração basal contendo 14,2% de proteína bruta, suplementada com cinco níveis de L-treonina (0,025; 0,050; 0,075; 0,100; e 0,125%), resultando em um total de 0,510; 0,535; 0,560; 0,585; 0,610; e 0,635% de treonina. O desempenho produtivo e a qualidade interna dos ovos foram avaliados. Consumo de ração, produção de ovos massa de ovos e o ganho de peso foram superiores para as poedeiras semipesadas. A produção e qualidade interna dos ovos, a conversão alimentar e o ganho de peso não foram influenciados pelos níveis de treonina utilizados. O nível de 0,510% de treonina, que corresponde a 515 mg/ave/dia (0,423% de treonina digestível) e 535 mg/ave/dia (0,440% de treonina digestível), foi suficiente para atender, satisfatoriamente, o desempenho e a qualidade interna dos ovos das poedeiras leves e semipesadas, respectivamente, para as características avaliadas.An experiment was carried out to determine the nutritional threonine requirement for white-egg and brown-egg laying hens, during a period from 21 to 36 weeks. Five hundred and seventy six laying hens, 288 from white-egg and 288 from brown-egg, were used during four experimental periods of 28 days each. A complete randomized blocks design in a fatorial arangement (level x trademarks), with six replicates (eight birds/replicate), was used. The treatments consisted on a basal diet with 14.2% crude protein supplemented with 0.025, 0.050, 0.075, 0.100, and 0.125% of L-threonine providing a total of 0.510, 0.535, 0.560, 0.585, 0.610, and 0.635% of threonine. The productive performance and internal egg quality were evaluated. Feed intake, egg production, egg mass and weight gain were superior for the brown-egg laying hens. Egg production and internal egg quality, feed: gain ratio, body weight gain were not influenced by the used threonine levels. The level of 0,510% of threonine, that correspond to 515 mg/hen·day (0,423% of digestible threonine) and 535 mg/hen·day (0,440% of digestible threonine), was sufficient to meet the performance and to the internal egg quality for the studied characteristics of both white-egg and brown-egg laying hens, respectively

Characterisation of microbial attack on archaeological bone

As part of an EU funded project to investigate the factors influencing bone preservation in the archaeological record, more than 250 bones from 41 archaeological sites in five countries spanning four climatic regions were studied for diagenetic alteration. Sites were selected to cover a range of environmental conditions and archaeological contexts. Microscopic and physical (mercury intrusion porosimetry) analyses of these bones revealed that the majority (68%) had suffered microbial attack. Furthermore, significant differences were found between animal and human bone in both the state of preservation and the type of microbial attack present. These differences in preservation might result from differences in early taphonomy of the bones. © 2003 Elsevier Science Ltd. All rights reserved